爱游戏体育app资助马竞_ 离别思政课、专业课“两张皮”
让课程思政和思政课程能够同向同行更好地发挥思政课程特点助力课程思政建设生长是时代提出的新课题、新要求。
让课程思政和思政课程能够同向同行更好地发挥思政课程特点助力课程思政建设生长是时代提出的新课题、新要求。
2020年5月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）明确指出课程思政要牢牢围绕造就什么人、怎样造就人、为谁造就人这一基础问题展开。
青年学生今天的政治思想素质、人文道德情怀、专业技术水平直接影响着他们在未来社会生长中的责任继承、价值判断、事情成就等影响到社会主义现代化建设的实现水平和生长水平。
在人才造就目的上同向同行
在课程思政教师队伍建设方面要以各专业教师为主体以思政理论课教师为辅助充实吸收并发挥思政课教师在政治教育方面的履历。努力引入思政课教师作为课程思政的共建人实现公共课教师与专业课教师之间的资源共享、共建配合生长。
专业教师要通过言传身教来熏染学生、教养学生在教育教学历程中展现教师的学术道德与水平职业道德与能力相识学生的学习状态密切关注学生发展。课程思政建设应罗致思政课程在理论与实际、学习与生活、求知与求真等方面的履历创新大学生的学习方式、思维方式、生活方式以形玉成面协调生长的思政大课程。在课堂教学方面专业课老师在教学设计、教学历程、教学条理、教学环节上要融入德育内容。
可是要顺其自然制止生搬硬套。
课程思政建设是个系统工程。国家是课程思政建设的总指挥官课程思政建设需要顶层设计统筹摆设把控大局。
每个高校是课程思政建设的现场指挥官是课程思政的详细实施者。课程思政建设需要学校党委的统一向导围绕课本、教法、课程、课堂、评价等方面下功夫以各学院作为课程思政建设的基础单元以马克思主义学院作为团结单元形成各部门配合到场的协力格式。思政课程与课程思政要协同并进配合构建起是非相形、音声相和的多元育人机制。
多元育人机制的康健生长一是要做到真实即课程思政建设要反映时代特点和生长要求不能脱离实际情况要接地气要与各门专业课程的传承与生长相联合。二是要做到求实即在推进课程思政体系建设时要从自身实际情况出发切勿好高骛远。课程思政建设要优化教育目的人才造就目的关注实践操作提升德育水平。三是要做到落实即无论是课程思政还是思政课程都要实事求是。
落实需要组织、制度和经费保障组织保障是偏向制度保障是支撑经费保障是基础。
在人才造就体制上同向同行
原标题：离别思政课、专业课“两张皮”
恒久以来思政课程与其他专业之间的“两张皮”问题已经影响到人才造就质量因此必须实现课程思政与思政课程的同向同行。高校应把思想政治理论教育融入日常事情、教育教学和课程思政体系建设当中去。助力高校课程思政生长思政课程要实现两个方面的突破：一是要把单纯的思政教育课堂拓展到专业课程教育教学历程中拓宽学生接受思政教育的空间。
二是要实现授课主体由马克思主义学院教师为主体转变为学校全体教职员工配合发力、配合解决思想政治教育面临难题的状态。以建设“大思政”格式为契机推动各专业课程思政建设的生长。
在人才造就路径上同向同行
实施课程思政要牢牢抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”三个重要方面构建课程思政的大手笔。
(责编：郝孟佳、杨光宇)
（作者：李桂丽系青岛理工大学马克思主义学院讲师；王菁华系青岛理工大学马克思主义学院党总支书记、教授）
实施课程思政建设要做到价值塑造、知识教授与能力造就的融会领悟。在高校人才造就体制机制中价值、知识、能力是三个最基本也是最重要的因素。如果在知识教授、能力造就时丢掉了价值观教育就即是生命机体失去了活的灵魂人没有了精气神。
价值是关乎立德树人的第一要务价值塑造比知识教授和能力造就更重要。
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